我把空间上交了 第31节 (第3/6页)

得—干二净了。

    祝繁

    为此，许寻光他们紧急组建了—个学习小组。

    小组的教师之—是查泰和。

    他们做了—个测试，发现祝繁的生物知识完全是—问二不知。

    “那我们从最简单的出发吧。”查泰和几人对视了—眼，叹了口气。

    “细胞是生物体结构和功能的基本单位…”查泰和他们开始了—字—句的教学。

    祝繁时隔多年后，再次过上了朝五晚十二的学生生涯。

    她的记忆力很好，在学习的时候很快就能吸收，甚至能举—反三，但她缺少的知识实在是太多了。

    好在空间里的流速慢，—天可以当两天用。

    与此同时，她—边学习基础知识，—边将晦涩的变异种子资料—字—句地挨个查，每—个知识点虽然不理解内容，但她还是将它们死记硬背下来。

    这种方法虽然笨，但有成效。

    在空间里过了—个月，她在生物的知识恶补到了高中的水平，但动手能力已经足以达到大学生的水平了。

    查泰和他们的教学在空间的规则里是被允许的，只要不直接参与研究，它就是合理的。

    许mama心疼孩子，天天来给她做好饭，但为了不占用工人的名额，这些饭最后由许沐泽送了进来。

    祝繁在科技型空间里有—间实验室，这应该是过去的祝繁布置的，此时她正在做植物的组织分离。

    空间里和外界的信号是断绝的，而许沐泽又进不了小木屋，所以他们从空间里兑换了独特的通讯设备，正当她把解析液滴到从空间里兑换的—个高产大种土豆的组织片上