第八章 承传之心《第二卷完》 (第2/4页)

  二、种子的延伸

    为了编教材，他邀请了几位技职学校的老师观摩。

    其中一位是金工老师魏清——多年从事C教学，

    手上长满茧，却有一双极稳的手。

    魏清上完T验课後笑说：

    「李老师，太极的节奏感，

    和我们在车削时调刀的感觉真像。

    一旦动作太急、心太快，尺寸就会跑掉。」

    李逸听了，眼睛一亮：「对！

    太极练的是稳定中的动态控制，

    就像制程里的进给率与切削力的平衡。

    一慢一快，皆需听，不能只算。」

    两人越谈越深入，决定一起设计新课程：

    〈太极加工法：从呼x1到制程稳定〉。

    太极不只是拳法，而是一种工学的心法。

    三、教与放

    那天晚上，李逸在笔记本上写下：

    「传承，不是让人学我；

    是让人因我而看见自己。」

    隔天，他让学生们自己带练。

    不给口令、不纠正动作，只观察。

    有学生起初慌乱，

    但慢慢地，节奏在呼x1间自行形成。

    每个人的太极都不同，

    却都真诚——那是真正的「活拳」。

    沈柏站在旁边，看着李逸不发一语，笑着说：

    「你现在的样子，越来越像师父了。」

    李逸微笑：「也许吧。

    但我觉得自己不像师父，

    更像一面镜——让每个人