四、6.丢失脑袋 (第1/1页)

    俗话说「屋漏偏逢连夜雨。」此语用来形容圣福nV中的惨况，恐怕还远远不及。

    开完临时会的当晚，校长便被「紧急送进加护病房。」据官方的说词，病因似乎是「急X心肌梗塞。」

    校长的亲属，三缄其口，对当事人的病况一概不透露。因此，没人知道详情。

    这种情况下，通常理应由副校长代为履行职务。

    然而，「名义上」的副校长，却在这种关键时刻，以「需要就近照顾卧病在床的直系亲属」为由，自行请辞。

    学校陷入「高层空位期」──宛若「丢失脑袋的躯T。」

    尽管如此，对一介高中生的庄家慈来说，生活还是照常度过：早起上学、听课，中午吃饭，下午回家。

    唯一的变化是：多出更多「自习时间」──每到美瑛老师授课的时候，主任们总会找到事由传唤她。

    「自习时间」通常不用念书、准备考试──顾着听邻座的姊妹们聊「敏宁怎麽走了」、「可蓉被家lX，」或「育贞怎麽都没来上学」等事件，根本无法专心下来念书；或者，不会觉得无聊而打瞌睡。

    如果不谈「提升学力的成效，」家慈的「自习时间」过得可说「相当充实。」

    自从话剧b赛结束，她和上述三位「身涉各自事件」的姊妹没再相聚过──也再也不可能「全员到齐」就是了。

    育贞拒学；可蓉把自己锁在「完美受害者」的角sE框架中，除了问话的教职员，没人敢接近；而总是逮到机会呛人的敏宁……人已经不在了。

    跟育贞不熟，而最熟悉前者的同学又已离世，家慈找不到施力点，不知从而帮助起。

    至於，「敏宁坠楼」或「可蓉受暴」的事件，她也很想出一份力。然而，她仅是一介平凡高中生，学科成绩普通、社团活动表现也不出众，似乎也没有特别的专才，足以做出任何贡献。对於「大人才能解决的案件，」仅是「小孩」的家慈还没「不自量力」到「能负起责任，cHa手管」的程度。

    这样的话……

    「果然还是要找聪明的小大人──毛茸茸……虽然她现在很恐怖。」

    一到下课时间，家慈便急急忙忙跑到隔壁的二班，想找脑袋b自己灵光无数倍的可蓉，寻求协助。

    她问了几个同学「可不可以找可蓉，」但她们皆面有难sE、犹豫该不该帮忙。

    不是说她们不愿意帮助隔壁班的同学，而是「刘可蓉」本身──尤其在发生不幸事件之後──俨然成为「诅咒物」的存在：就连同班同学，一想到要处在相同空间，一同度过整天，都会觉得毛骨悚然。

    基於同侪之Ai，仍有同学愿意帮家慈找人。

    她顺利找到可蓉的座位，发现本人就坐在原位。

    对方没有在做任何事情；只是挺直腰感，双手交叠、轻松放在腹部的位置，直直盯着黑板，不发一语微笑着。

    远远看，像是那种很漂亮的人偶，只是略带一种Y邪的美感──令人不寒而栗。

    看在家慈眼里，那张面容：与其说令人畏惧，倒不如说「很奇怪。」

    并不是说「长得很奇怪」；她的装扮跟平常一样：话剧练习时，她都这样打扮──很可Ai……甚至很「漂亮」；就连nV生都会忍不住感叹「她真的很漂亮，」而在心里偷偷嫉妒。

    一想到「这麽漂亮的nV生竟然遭到狼师的毒手，被那样对待……X方面的……蹂躏」──就又不想成为可蓉那种「如此漂亮，以至於男生大人想要占有，或者亲手摧毁」的nV生。

    会说「很奇怪」真正的点应该是：现在的可蓉看起来完全不像受害者：

    摆出「不像受害者」的表情，却能理所当然被大人们当成受害者。

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