E78.老师，不是这麽当的 (第3/4页)

从何下笔。

    但学生们没再提问，许静媛也乐得轻松，懒得再去多管。

    这时秋芷惜总算明白叶敍的意思了，海归派教师不一定b较厉害，而厉害的老师也不一定懂得教学生。

    就像她刚才问了许静媛，绘制Y影时该如何利用笔触增加画面层次感，对方却只跟她说了一句话──

    多画多练慢慢去抓感觉就会懂了。

    虽然无法说这番话有什麽错误，但学生需要的是一个确切的目标、方针，而非这种笼统的废话。

    当老师替学生定下具T目标後，在为了达到目标而进行练习时，学生们会慢慢掌握自己的风格，领悟个中滋味，当抵达目标时，同时成就自我。

    但许静媛不懂这些道理，她以为她很会画画就够了，她以为她能理解学生的喜好就够了，她以为她能和学生们天南地北的聊天就够了。

    以至於她忽略了「教师」的本质──传道，授业，解惑也。

    最终，靠着班上几名较有经验的同学们手把手的教导，总算平安度过这三节课。

    发生这种状况的，不只有广设科，连国贸科、会计科、商经科等所有职科都出现了同样问题。

    头衔看上去高大上的海归派教师们，事实上却是不接地气的新手教师，甚至连他们自己在不久前都还是学生！

    新手教师并非一定不好，但他们却是一群非教育科系毕业、靠着教育部破格提拔上任的伪教师，连真正的教师