第207章 (第2/3页)

的话术。

    他们那几年，在学校里找恋爱对象不是问“我喜欢你，我们在一起好不好”或者“我们处对象好不好”，而是“要不要一块研究物理”。

    这几乎成为他们学校每个学生都心知肚明这一句话是什么意思的黑话了。

    这个热气球表白的话真得是一点都不含蓄，活泼大方，又透露着一点蛮劲的幽默。

    观众席顿时热闹了起来，从小学部喊着的“卫危，卫危”变成了“答应她/他，答应她/他”。而老师忙着找出这个cao作热气球的背后学生。

    由老师组成的一支校园纪律队，正在围着这个热气球的底下喊着“校园内禁止放飞热气球，你哪个班的，班主任叫什么”等等喊话。

    同桌被逗得捧腹大笑之余，还不忘用手肘捅了捅苏擒。

    “你快看！”

    苏擒早看到了热气球上写着的话。不仅无感，并且表示少年心动，少女悸动这些青春萌动或是模仿的行为，而感到困惑。

    直到他成年后，也曾在很长一段时间里，很难对这一悸动产生荷尔蒙的热炽的心理支配下的种种行为感到共鸣。

    同桌望了一下飘远又飘近，一直在他们校园的上空赖着不走，底下老师组成的巡逻队越冲热气球嚷嚷，热气球上的几个学生就越兴奋。

    同桌一开始是感到好玩，热闹，过了一会儿，又感觉到：“哇，被人喜欢是一种什么样的感觉呢？”

    苏擒也不理解同桌发出的这个问题。

    同桌凑近了苏擒，“苏擒，有人喜欢你吗？”发出他们小学生的天真而真实的问题。

    苏擒不知道喜欢称得上是什么，在他们的年代，炫耀自己受欢迎、或者夸奖自己可以用“很多人喜欢我”“老师同学都喜欢我”“我爸爸mama都很喜欢我”等等一切带